传统底蕴,迸绽新辉!给翰伦学子的一堂特殊网课

2020-03-09 16:46:33 翰伦学校

中华优秀传统文化是中华民族的

习近平总书记指出:优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央关于中华优秀传统文化的一系列重要论述,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,深刻领会其基本内涵、核心要义,对于新形势下落实立德树人根本任务,引导广大学生增强四个自信特别是文化自信,培育和践行社会主义核心价值观,实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有长远的战略意义和重要的时代价值。

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翰伦文化渊源


翰”比喻翰林,文翰之多若林也。所以“翰”亦代表“文化”。“伦”物之理也。《礼记  乐记》“乐者,通伦理者”。伦犹类也;伦言人伦,既体现一定行为准则的人际关系。如“天、地、君、亲、师”为五天伦;又如“君、父、兄、妻、友”为五人伦,“忠、孝、悌、忍、信”为处理人伦的规则。所以“伦”代表了道德。

       我校之所以“翰伦”为名,意在诠释我校办学“教书育人,树人先树德”的宗旨。以“伦”为基,以“翰”固之。言传身教,授德傅艺,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格,体悟世间更多的“真、善、美”。

八美德  五人伦

孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻统称八美德,意思做人的根本,也是我们的大成至圣先师孔子家的德育内容的全部精髓。也是人生的八德:孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。出自《论语·学而》:“君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!”宗圣曾子对孝道家风,家训

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翰伦龙印与智慧之光

 东莞翰伦技工学校有两处标志性雕塑作品,一处为九龙印,另一处为智慧之光。

       九龙印构图巧夺天工。九龙盘于印上,成为印纽。环视各面皆生动灵活。印底刻有“翰伦美术”四个大字。整块龙印采用铜铸,尊贵大气。最妙之处在于龙印图像落于百米之外,与龙印遥相呼应。体量之大,气势之宏,亦如宏幅巨作置于大地之上,耐人寻味。
      “智慧之光”雕塑位于翰伦学校两栋教学楼中央。“智慧之光”共有三部分,左侧为中国古代的画家、书法家的雕塑,右侧为外国艺术家的雕塑,而由中外古今金人们所集合绽放,位于中央的便是“智慧之光”。翰伦学子将于智慧之光的照耀下辛勤学习,成为国之栋梁。
      龙是中华民族的象征,古老的龙图腾见证了上下五千年的人文历史美德精神。翰伦学子应以龙的传人为己任,学习中外传统伟人思想品德,努力提高自己。

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明德强技  创新求实


论语·颜渊》有言:“君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”这个被提炼为“风行草偃”的短语,指的就是道德、文教、良好的风气对人的影响。家有家风,学校也有校风、学风。好的校风和学风,能够为学生学习成长营造好气氛,创造好生态,能润物无声给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。

“明德强技 创新求实”是东莞翰伦技工学校的办学理念,为了让学生家长放心,为学生创造优越的学习环境,学校实行严格的校园管理制度,以保证学生的身心健康。学校经常与家长联系,电话或致信向家长汇报学生的学习情况。严格的管理,使学校形成了良好的校风和学风。学校位于东莞市松山湖科技产业园区,校内古木参天,绿树成荫,观荷台、金鱼池、艺术博物馆令人流连忘返,艺术长廊、文化雕塑,无不透出深厚的文化底蕴。在这里学习三年,你会更加明理守礼,温文尔雅。


爱国精神


目前,新型冠状病毒肺炎正在国内蔓延,病毒无情,人间有爱,翰伦学子响应学校的号召,充分体现爱国精神,纷纷传播正能量,以发朋友圈、拍视频的方式力挺武汉,充分发挥 “一方有难、八方支援、众志成城、抗击疫情”的团结精神。

       东莞翰伦技工学校为同学们自豪!

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